História de vida





O mundo digital sempre chama a atenção, seja pelos efeitos visuais, a velocidade de processar informações e etc. Eu sempre senti a necessidade de experimentar coisas novas. Eu sou do tempo do Fliperama (precursor dos vídeo games), linguagem Fortran /Cobol, Programação era feita em cartões perfurados, e de lá para cá sempre procurei manter-me atualizado. Hoje em dia quase que não conseguimos respirar sem um micro processador, tornando nossas vidas mais conectadas e aceleradas, já algumas décadas  apareceu o movimento Low food. Já é hora de desacelerar?


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BOBSLED

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Os trenós eram comuns nos países nórdicos, e surgiram anos antes das primeiras pistas serem construídas. Nos anos 1870, em St. Moritz, na Suíça, um grupo de ingleses adaptou os trenós de entrega usados por garotos da região, e começou a descer colinas e morros, colidindo com as pessoas nos arredores da cidade, o que provocou o banimento do Bobsled em vias públicas. No final dos anos 1870, Caspar Badrutt, um proprietário de famosos hotéis em St. Moritz, decidiu construir a primeira pista “half-pipe” do mundo. A pista sediou dois jogos olímpicos e continua em uso até hoje, sendo uma das poucas pistas que não utiliza gelo artificial no mundo. Acesse ao link e obtenha informaçõe sobre esse esporte tão pouco conhecido por nós de países tropicais: https://prezi.com/p/ysjej5bjasq5/
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RELATÓRIO WEBGRÁFICA DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA O ensino da dança no curriculo de educação física   http://hdl.handle.net/10437/1590 RESUMO: O presente trabalho irá tratar a Dança no Currículo de Educação Física escolar realizando um estudo sobre as dificuldades na leccionação desta temática, assim como o porquê de a mesma ser tão pouco abordada nas aulas de educação Física. Na bibliografia consultada sobre este tema, existem vários autores que utilizei como “fio condutor” do meu trabalho devido à sua importância no desenvolvimento desta matéria. Entre os vários autores pesquisados, destaco Luís Bom, Luís Xarez (ambos responsáveis pela criação de um currículo de dança nos PNEF), Helena Coelho, Alberto Sousa, Ralph Buck, Rossum e Judith Bell. O Trabalho de Campo foi concebido por duas etapas distintas. A primeira etapa consistiu em entregar questionários a docentes de E.F. focando as opções pedagógicas dos mesmos nas suas aulas e as maiores dificuldades encontradas ...
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